Sociální pedagog

Kontaktní osoba

Mgr. Petra Sokolová  (sociální pedagog)
tel.číslo: 739 052 956
petrasokolova@zskomslavkov.cz

Konzultační hodiny

Pondělí  8.00 – 14.00 hod. (po tel. domluvě)

Konzultace je možná po individuální domluvě i v jiný čas. 
V jiné časy k zastižení v kabinetu ČJ (nová budova, přízemí).

Sociální pedagog vykonává odbornou činnost v rámci prevence, intervence, poskytuje poradenství hlavně pro žáky ohrožené sociálně – patologickými jevy, pro žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí, ale i ostatní žáky, kteří budou vyžadovat pomoc sociální podpory. Je členem preventivního týmu školy a školního poradenského pracoviště. Standardní činnosti školního sociálního pracovníka jsou vymezeny právním předpisem – vyhláškou č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Součástí vzdělání SP je akreditované specializační studium v oblasti prevence rizikového chování. 

Standardní činnosti sociálního pedagoga je:

    • Prevence a předcházení rizik spojených s oblastí chování.
    • Ve spolupráci s třídními učiteli napomáhá vytvářet příznivé třídní klima, vyhledává žáky s rizikem či projevem sociálně patologického chování a ze sociálně znevýhodňujícího, zanedbávajícího a ohrožujícího prostředí.
    • Spolupracuje se zákonnými zástupci a žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí.
    • Zaměřuje se na rychlé odhalení žáků v ohrožení – zanedbávání, rizikového chování, kriminalita atp.
    • Nabízí řešení konfliktních situací a poradenské činnosti, zabývá se rodinnou situací žáka (nastavení domácí přípravy do školy, začlenění dítěte do třídního kolektivu, rodinné a existenční problémy a poradenství v oblasti spolupráce s dalšími subjekty).
    • Spolupracuje s ostatními členy školního poradenského pracoviště.
    • Úzce spolupracuje s třídními učiteli, se školními asistentkami a s dalšími členy týmu ŠPP
    • Spolupracuje s dalšími institucemi (OSPOD, PČR, neziskové organizace).
    • Shromažďuje odborné zprávy a informace o žácích v poradenské péči v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů.
    • Vede písemné záznamy a evidenci, umožňující doložit rozsah a obsah činnosti sociálního pedagoga.

NADANÍ ŽÁCI

Nadané dítě je, dle vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných a mimořádně nadaných, dítětem, které „při adekvátní podpoře vykazuje ve srovnání s vrstevníky vysokou úroveň v jedné či více oblastech rozumových schopností, v pohybových, manuálních, uměleckých nebo sociálních dovednostech.“ Přijímejme osobnost dítěte se všemi jeho projevy a postavme se za něj. Radujme se z nadání každého dítěte a buďme mu oporou. Nadaným žákům je nutné umožnění práce rychlejším tempem, méně procvičování, postup dopředu, náročnější výuka, opora o zájmy.

Mimořádně nadaní žáci

Jde o děti s vysokým intelektem, výbornou pamětí, tvořivostí, motivací k dosažení výsledků. Tyto děti mají velkou potřebu učit se, vyhledávat nové informace, ověřovat si poznatky. U nadaných dětí se často můžeme setkat s vyspělostí v určité oblasti. Mají vlastní způsob učení, tvořivě přistupují k řešení problémů. Mají schopnost abstrakce, uvádějí věci do neobvyklých souvislostí. Mají neobvyklé zájmy oproti svým vrstevníkům. Mohou se projevovat i negativně. Pracují nedbale, mohou vyrušovat, nohou být přecitlivělí, panovační nebo přehnaně kritičtí k sobě i okolí.

Bystré dítě x nadané dítě

Umí odpovídat x klade otázky
Zajímá se x je zvědavé
Má dobré nápady x má neobvyklé nápady
Umí naslouchat x zajímají jej detaily
Je vůdcem skupiny x často pracuje samo
Kopíruje zadaná řešení x vytváří nová řešení
Přijímá informace x využívá informace
Chápe významy x dělá závěry

Rozpoznávejme projevy nadání

 Dítě může:
 • projevovat silný zájem o určité téma nebo činnost; 
• být málo/velmi komunikativní; 
• být dychtivé po informacích, souvislostech a zákonitostech; 
• mít bohatou slovní zásobu a pestré vyjadřování; 
• lpět na dodržování pravidel a pořádku; 
• projevovat bohatou fantazii; 
• chápat abstraktní pojmy; 
• výrazně déle udržet pozornost při vykonávání činnosti; 
• častěji vyhledávat starší kamarády a dospělé;
• mít specifický smysl pro humor; 
• hůře zvládat své emoce; 
• hůře přijímat autoritu, zákazy a příkazy bez smysluplného vysvětlení; 
• být zranitelné, citlivé na kritiku; 
• projevovat zvýšenou míru agresivity nebo úzkosti; 
• být mylně vnímáno jako asociální, setkávat se s nepochopením svého myšlení a jednání.

Další zdroje informací a inspirace:

http://www.talentovani.cz 
http://www.nadanedeti.cz 
http://www.deti.mensa.cz 
http://www.talnet.cz/nadani 
http://www.nuv.cz
http://www.centrumnadani.cz

Qiido - Patron nadaných dětí
Mensa Česko: nadané děti
Centrum Invenio | Národní centrum podpory nadání